Альтернативна онлайн-олімпіада природничо-математичного циклу «STEM-проєкт» для учнів 9-11 класів

       З метою популяризації природничих наук та математики серед учнівської та студентської молоді, співпраці з закладами вищої освіти, відповідно до наказу Тернопільської обласної державної адміністрації від 21.04.2021 №69/01-07 «Про затвердження плану заходів щодо популяризації природничих наук та математики до 2025 року»  була проведена альтернативна онлайн-олімпіада природничо-математичного циклу «STEM-проєкт» для  учнів 9-11 класів.

Фіналістами ІІІ етапу Онлайн-олімпіади стали:

№ з/п	Прізвище, ім’я учня	Клас	ЗЗСО
1	Бабій Софія	9	ТЗОШ № 11
2	Наконечний Матвій	9	ТНВК ШЕЛ №9
3	Шимків Андрій	9	ТНВК ШМЛ №15
4	Давибіда Яна	10	ТЗОШ №18
5	Лаврін Марко	10	ТАЛУГ ім. І.Франка
6	Загацька Богдана	10	ТЗОШ № 16
7	Павлик Ольга	11	ТСШ № 3
8	Буяк Артем	11	Генезис
9	Гомза Святослав	9	Гармонія
10	Сулимка Анастасія	11	ТЗОШ №28

       21 березня 2024 року відбувся  ІІІ (фінальний) етап онлайн-олімпіади в номінаціях «Розумна економіка мого міста», «Цифровізація- інноваційні можливості шкільного середовища», «Математична модель в системі енергозбереження»,  «Від експерименту до досвіду». Учасники презентували роботи, власні розробки, ідеї, демонстрували уміння здійснювати науково-дослідницьку діяльність,  уміння перспективно мислити та аналізувати проблеми. Члени журі відзначили науковий потенціал, практичну значущість представлених робіт. Заслуговують до уваги проєкти з відбудови знищеного аеродрому, з пошуку альтернативних джерел енергії, вирішення проблем навколишнього середовища рідного міста, створення двигунів, Smart city. використання ІТ технологій та робототехніки в освітньому процесі, створення платформ для підготовки до НМТ.

Номінація «Цифровізація- інноваційні можливості шкільного середовища»

1.     Буяк Артем (Академічний ліцей «Генезис») – І місце

2.     Бабій Софія ( ТЗОШ І-ІІІ ст.. № 11)- ІІ місце

Номінація «Розумна економіка мого міста»

      1.Загацька Богдана (ТЗОШ І-ІІІ ст. №16 ім. В. Левицького) – І місце

      2. Павлик Ольга (ТСШ І-ІІІ ст. №3 з поглибленим вивченням іноземних мов) – ІІ місце

      3. Шимків Андрій  ТНВК ШМЛ № 15 ім. Л.Українки)- ІІІ місце

 

Номінація «Математична модель в системі енергозбереження»

      1. Гомза Святослав (Гімназій «Гармонія»)- І місце

      2. Лаврін Марко (ТАЛУГ ім І. Франка) – ІІ місце

 

Номінація «Від експерименту до досвіду»

        1.Наконечний Матвій (ТНВК ШЕЛ №9) – І місце

        2.Давибіда Яна ( ТЗОШ І-ІІІ ст. №18) – ІІ місце

        3. Сулимка Анастасія (ТЗОШ І-ІІІ ст. № 28) – ІІІ місце

Практичний семінар Моделювання інтегрованого уроку з елементами лабораторної, практичної роботи

        Впровадження елементів лабораторних, практичних робіт  під час проведення інтегрованих уроків є невід’ємною частиною реалізації діяльнісної та інтегральної складової Державного стандарту базової середньої освіти. Розробка інструкцій та вказівок до виконання таких робіт входить до НМК НУШ.  Для підвищення методичної та предметної компетентностей педагогів у питання моделювання інтегрованого уроку з елементами лабораторних робіт був проведений практичний семінар (13 березня 2024 р. )для учителів математики, фізики та інформатики .

          Соловей Оксана Михайлівна (консультант ТКМЦНОІМ) презентувала зразки моделей інтегрованих уроків та зразки інструкцій, вказівок, рекомендації щодо впровадження елементів лабораторних робіт під час проведення інтегрованих уроків. Учасники відзначили доцільність такого впровадження та зазначили важливість ретельної підготовки до проведення таких навчальних занять:

•      Під час інтегрованих уроків доцільно використовувати елементи лабораторних робіт з інших предметів для реалізації інтегрованої та діяльнісної складової

•      Для ефективного використання елементів лабораторних робіт, практикумів, дослідів доцільно складати інструкції виконання та продумувати форми та місце даної роботи на уроці.

•      Висновок до роботи має відповідати поставленій меті та завданням уроку

•      Доцільно продумати критерії оцінювання такого виду роботи

•      Погоджувати з учителями - предметниками місце даної лабораторної роботи, практичної роботи в програмі, плануванні та фрагменти її виконання на певному навчальному занятті

Всеукраїнський конкурс «Учитель року -2024»

- 

          

Цьогоріч кращих педагогів визначали у чотирьох номінаціях: українська мова та література, географія, образотворче мистецтво та фізика.У номінації «Фізика» після відбіркового етапу учасниками фінального  стали :

- Миронюк Роман Олександрович, учитель фізики Тернопільського ліцею № 21 - спеціалізованої мистецької школи імені Ігоря Герети Тернопільської міської ради Тернопільської області;

-Лехняк Марія Василівна, учитель фізики ліцею с. Яблунів Копичинецької міської ради Чортківського району Тернопільської області;

- Приймак Іванна Михайлівна, учитель фізики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів села Кошилівці Товстенської селищної ради Тернопільської області;

        

- Шевчук Тетяна Олегівна, учитель фізики Кременецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 Кременецької міської ради Тернопільської області.

     11 -12 лютого 2024 року педагоги демонстрували свої уміння в таких конкурсах: «Фізичний експеримент», «Я так роблю», «Урок».

      Переможцем за результатами двох етапів став – Михайленко Василь Володимирович, учитель фізики комунального закладу Мишковицький ліцей Великоберезовицької селищної ради Тернопільської області.

 

        Вітаємо Миронюка Романа Олександровича, учителя фізики Тернопільського ліцею № 21 - спеціалізованої мистецької школи імені Ігоря Герети Тернопільської міської ради Тернопільської області з успішним виступом на конкурсі !

       Зичимо здоров’я, наснаги, професійного росту та  нових здобутків!

 

 

Методичні «фішки» у викладанні інтерактивного уроку Майстерня інноваційних знахідок

                  Суть інтерактивного навчання у тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної взаємодії усіх учасників освітнього процесу. Ця спеціальна форма організації пізнавальної діяльності  має конкретну мету - створити комфортні умови, за яких учень відчуває свою успішність,  інтелектуальну спроможність.

     Важливо звернути увагу на особливості підготовки та проведення інтерактивних уроків задля досягнення мети та завдань навчальної діяльності.

      На  практичному семінарі «Методичні «фішки» інтерактивного уроку» (24 січня 2024 р.) учасники обговорили питання:

1 . Сутність інтерактивного навчання.

2. Різні підходи до інтерактивного навчання.

3. Інтерактивні техніки і методи залежно від типу і мети уроку.

4. Рефлексія, самооцінювання та взаємооцінювання як невід’ємні складові інтерактивного уроку. 

       Соловей Оксана Михайлівна, консультант ТКМЦНОІМ, звернула увагу учасників на особливості використання технологій інтерактивного навчання на різних етапах уроку, продуктивною була практична робота з інтерактивними плакатами, учасників зацікавили інтерактивні завдання практичного змісту для підвищення мотивації та розвитку пізнавальної діяльності школярів: «Математика за столом», «Математика в коробці», «Математика та фізика в автомобілі».  Учителі зазначили, що технології  інтерактивного навчання – це не технологія одного уроку, тому взяли до своєї професійної скарбнички методичні рекомендації та методичні «фішки» для підготовки та проведення інтерактивних уроків.

 

 Дорогі друзі!

           Різдво - улюблене зимове свято багатьох українців, свято радості і дива. У цей чудовий день усі віруючі моляться Богу про заповітні мрії, дякують Богу за кожну можливість побачити рідних, працювати, втілювати задуми.  У нас сьогодні єдине велике бажання, яке об’єднує всіх у спільній молитві зберегти життя наших захисників і захисниць, наблизити перемогу України.

          Нехай різдвяна зірка подарує нам світло надії. Нехай божественна сила Різдва наповнить наші душі великою вірою, любов’ю, милосердям , терпінням.

           Нехай у наших домівках  завжди буде злагода , мир, взаємопідтримка. Нехай лунає коляда, українська пісня, панує дух незламних. 

       

Нехай Господь оберігає усі наші родини ! 

Христос Рождається!

Славімо Його!

 

ОЛІМПІАДИ (ЗАВДАННЯ) 

( покликання на ТОКІППО)

Методичний ленд « Освіта. Незламність. Перемога»

 В непростих сучасних умовах кожен освітній заклад вибудовує когнітивно-процесуальні шляхи реалізації освітнього процесу під час військового стану. Унікальну можливість поділитися власними напрацюваннями ,  власним баченням вектору розвитку педагогів та здобувачів освіти  надала Тернопільська ЗОШ І-ІІІ ст. № 18 , запросивши освітян  м.Тернополя на методичний ленд. Зокрема, серед педагогів, які представляли досвід роботи  над науково-методичними проблемами були Безух Тетяна Василівна (« Застосування проблемних методів навчання математики для реалізації завдань компетентісної освіти») та Волянська Наталія Михайлівна (« Формування компетентностей учнів на уроках інформатики засобами інтерактивних технологій»). Педагоги значну увагу приділяють подоланню навчальних втрат, формуванню предметних компетентностей, впровадженню діяльнісного підходу, інтерактивних технологій, проблемного навчання, технології «перевернутий клас». Особистісно-орієнтоване навчання, практична спрямованість всіх видів навчальної діяльності є пріоритетом кожного педагога. День науки відкрився роботою експериментальних майданчиків (локація фізичних експериментів «Фізика: проведення експериментів зі світлом та силами природи»),  локацій робототехніки «Майстерня роботів, технології майбутнього»), педагогічних майстерень. Велика подяка адміністрації закладу, педагогам, учням за віру в майбутнє української освіти, професіоналізм і любов до кожної дитини. 

Наближаємо перемогу разом!

https://docs.google.com/presentation/d/1zQrHe0CY45RF5Wa2mrk6BPOCGTF7Vnta/edit?usp=sharing&ouid=101218105594716850231&rtpof=true&sd=true